實(shí)驗(yàn)室噴霧干燥機(jī)的信息意識(shí)和情感
課題 ........... (64) 。常矗病∪祟惖男畔⒓庸ぬ卣 .... (66) 。常矗场B(tài)度對(duì)信息加工的影響 ... (68) 3.4.4 信息加工中社會(huì)行為的制約 . (69) 。常矗怠男W(xué)階段開展人類信息加工特 征教育的可能性 ...... (70) 。常矗丁〗Y(jié)論 ........... (72) 思考與練習(xí) ............. (73) 參考文獻(xiàn) .............. (73) 第4章 信息意識(shí)與倫理道德...... (75) 4.1 信息意識(shí)與情感 ........ (75) 。矗保薄∈裁词切畔⒁庾R(shí) ...... (75) 4.1.2 培養(yǎng)積極實(shí)驗(yàn)室噴霧干燥機(jī)的信息意識(shí)和情感 . (75) 。矗病【W(wǎng)絡(luò)交往與社會(huì)道德規(guī)范 .... (77) 。矗玻薄【W(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的特征 ..... (77) 4.2.2 網(wǎng)絡(luò)交往以及社會(huì)道德規(guī)范 . (80) 。矗场∮(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪與安全 ..... (84) 。矗常薄【W(wǎng)絡(luò)犯罪 ......... (84) 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)安全 ......... (87) 。矗常场∮(jì)算機(jī)病毒及防治 ..... (89) 。矗常础『诳图胺婪 ........ (90) 。矗础(gè)人信息與網(wǎng)絡(luò)侵權(quán) ...... (91) 。矗矗薄【W(wǎng)上侵犯?jìng)(gè)人信息與隱私權(quán) . (91) 。矗矗病∑渌W(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為 ..... (94) 思考與練習(xí)............. (97) 參考文獻(xiàn) .............. (97) 第 5章 虛擬教育與現(xiàn)實(shí)教育...... (99) 5.1 虛擬世界的現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)實(shí)世界的 虛擬性 ............ (99) 。担保薄√摂M世界的特征 ...... (99) 。担保病√摂M世界的現(xiàn)實(shí)性與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的 虛擬性 .......... (99) 。担病√摂M教育與現(xiàn)實(shí)教育的討論 ... (101) 。担玻薄√摂M教育勢(shì)在必行 ..... (101) 。担玻病√摂M學(xué)習(xí)空間的學(xué)習(xí)特征與 教育特征 ......... (102) 5.2.3 虛擬教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) . (103) 。担玻础√摂M教育與現(xiàn)實(shí)教育的 討論 ........... (104) 。担场【W(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校教育的意義 .... (105) 。担常薄【W(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校教育的意義.. (106) 。担常病【W(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代師生關(guān)系 ... (107) 。担常场【W(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校教育人才培養(yǎng)的 改革方向 ......... (108) 思考與練習(xí) ............ (110) 參考文獻(xiàn) ............. (110) 第二篇 信息技術(shù)教育課程 第6章 信息技術(shù)教育課程設(shè)置的理念 . (113) 。叮薄×x務(wù)教育階段信息技術(shù)教育 概述............. (113)
。叮保薄×x務(wù)教育階段信息技術(shù)教育 的意義 .......... (113) 6.1.2 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育 的特點(diǎn) .......... (113) 。叮保场×x務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的 教學(xué)目標(biāo) ......... (116) 。叮病「咧行畔⒓夹g(shù)教育 ....... (117) 。叮玻薄「咧行畔⒓夹g(shù)教育的特點(diǎn).. (117) 。叮玻病「咧行畔⒓夹g(shù)課程的 教學(xué)目標(biāo) ......... (118) 。叮场—(dú)立學(xué)科信息技術(shù)教育的特殊性 . (119) 6.4 發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)教育課程 ... (120) 。叮矗薄⌒畔⒓夹g(shù)課程的課程設(shè)置.. (121) 。叮矗病⌒畔⒓夹g(shù)課程的目標(biāo) .... (122) 。叮矗场⌒畔⒓夹g(shù)課程的內(nèi)容 .... (123) ·2· 目 錄 6.4.4 發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)課程 的特點(diǎn) .......... (127) 。叮怠∠到y(tǒng)構(gòu)建信息技術(shù)教育課程 ... (128) 6.5.1 信息技術(shù)教育課程的 整體思考 ......... (128) 。叮担病⌒畔⒓夹g(shù)教育課程開發(fā)的理念、 內(nèi)容與方法 ........ (130) 思考與練習(xí) ............ (130) 參考文獻(xiàn) ............. (131) 第7章 校本課程的開發(fā) ....... (132) 。罚薄√厣珜W(xué)校與校本課程 ...... (132) 7.1.1 特色學(xué)校 ......... (132) 。罚保病⌒1菊n程的合理開發(fā) .... (133) 7.2 綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù) 教育............. (134) 。罚玻薄【C合實(shí)踐活動(dòng)的涵義和 內(nèi)容 ........... (135) 。罚玻病∪绾卫斫饩C合實(shí)踐活動(dòng)中的信息 技術(shù)教育 ......... (135) 。罚玻场【C合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育 的內(nèi)容 .......... (136) 。罚玻础【C合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育的 開展和實(shí)施 ........ (136) 。罚玻怠【C合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)與 教學(xué)設(shè)計(jì) ......... (137) 。罚场⌒畔⒓夹g(shù)與課程整合 ...... (142) 7.3.1 信息技術(shù)與課程整合的 內(nèi)涵 ........... (143) 。罚常病⌒畔⒓夹g(shù)與課程整合的 目標(biāo) ........... (144) 。罚常场⌒畔⒓夹g(shù)與課程整合的基 本模式 .......... (145) 7.3.4 正確開展信息技術(shù)與課程 整合 ........... (147) 思考與練習(xí) ............ (148) 參考文獻(xiàn) ............. (148) 第三篇 信息技術(shù)教育過(guò)程和教學(xué)組織形式 第8章 信息技術(shù)教育的教學(xué)設(shè)計(jì) ... (153) 。福薄⌒畔⒓夹g(shù)教育與教學(xué)過(guò)程的 理論............. (153) 8.1.1 信息技術(shù)教育過(guò)程的理論.. (153) 。福保病⌒畔⒓夹g(shù)教學(xué)過(guò)程的理論.. (156) 8.2 信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì) ... (160) 。福玻薄∈裁词菍W(xué)習(xí)環(huán)境 ...... (160) 。福玻病W(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及其理論 基礎(chǔ) ........... (161) 。福玻场追N常見的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境 及其設(shè)計(jì)策略 ....... (164) 。福场∮(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的模式 ..... (166) 。福常薄∮(jì)算機(jī)在教育和人類學(xué)習(xí)中 的作用 .......... (166) 8.3.2 作為工具的計(jì)算機(jī) ..... (167) 。福常场⌒畔⒓夹g(shù)教育的環(huán)境與 資源 ........... (169) 8.3.4。桑裕、CAI、CMI、CSCW、 CSCL .......... (172) 思考與練習(xí) ............ (177) 參考文獻(xiàn) ............. (177) 第 9章 信息技術(shù)教育的教學(xué)模式 ... (179) 。梗薄⌒畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的“做中學(xué)”... (180) 。梗保薄 白鲋袑W(xué)”的原則...... (180) 9.1.2 信息技術(shù)教育中實(shí)施“做中學(xué)” 教學(xué)模式 ......... (181) 。梗病⌒畔⒓夹g(shù)環(huán)境下基于問(wèn)題的 學(xué)習(xí)............. (181) 。梗玻薄。校拢痰奶攸c(diǎn) ........ (182) 。梗玻病。校拢淘O(shè)計(jì)步驟 ....... (183) 9.3 信息技術(shù)環(huán)境下基于方案的 學(xué)習(xí)............. (184) 。梗常薄』诜桨笇W(xué)習(xí)的特點(diǎn) .... (184) 。梗常病』诜桨笇W(xué)習(xí)的形式 .... (185) 目 錄 ·3· 。梗常场』诜桨笇W(xué)習(xí)的步驟 .... (185) 。梗础⌒畔⒓夹g(shù)環(huán)境下基于主題與論題 的學(xué)習(xí)............ (186) 。梗怠⌒畔⒓夹g(shù)環(huán)境下基于 GBS的 學(xué)習(xí)............. (186) 。梗担薄。牵拢雍(jiǎn)介 ......... (187) 。梗担病』 GBS的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) ... (190) 思考與練習(xí) ............ (191) 參考文獻(xiàn) ............. (191) 第四篇 信息技術(shù)教育實(shí)施環(huán)境 第 10章 信息技術(shù)教育的教學(xué)組織 形式............ (195) 。保埃薄⌒畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí) .. (195) 10.1.1 自主學(xué)習(xí)的含義、特征 ... (195) 。保埃保病∽灾鲗W(xué)習(xí)研究的演進(jìn)及 主要理論 ........ (195) 。保埃保场∽灾鲗W(xué)習(xí)的具體教學(xué) 指導(dǎo)模式 ........ (197) 10.2 信息技術(shù)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)與 協(xié)作學(xué)習(xí) .......... (201) 。保埃玻薄『献鲗W(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的概念 及區(qū)別 ......... (201) 10.2.2 合作學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的 理論基礎(chǔ) ........ (202) 。保埃玻场『献鲗W(xué)習(xí)(協(xié)作學(xué)習(xí))的 一般模式 ........ (203) 10.3 信息技術(shù)環(huán)境下的校際 協(xié)作學(xué)習(xí) .......... (204)
。保埃常薄⌒kH協(xié)作學(xué)習(xí)的概念與 原理 .......... (204) 10.3.2 校際協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與 開展方法 ........ (206) 。保埃常场』诰W(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí) 案例簡(jiǎn)介 ........ (207) 。保埃常础⌒kH協(xié)作學(xué)習(xí)案例 .... (208) 思考與練習(xí) ............ (210) 參考文獻(xiàn) ............. (211) 第 11章 構(gòu)筑高度信息化社會(huì)的 新型學(xué)校 .......... (212) 。保保薄≈行W(xué)校園網(wǎng)建設(shè) ...... (212) 11.1.1 校園網(wǎng)的含義、功能與意義 . (212) 。保保保病⌒@網(wǎng)建設(shè)的原則 .... (213) 。保保保场⌒@網(wǎng)的基本框架 .... (213) 。保保保础⌒@網(wǎng)群的形成 ..... (215) 。保保保怠⌒@網(wǎng)及校園網(wǎng)群的應(yīng)用 . (215) 。保保病「叨刃畔⒒h(huán)境中的課堂教學(xué) . (216) 11.2.1 信息化環(huán)境中的教師教學(xué) . (217) 。保保玻病 懊魅仗O果教室”里的教師 . (218) 。保保场∥磥(lái)學(xué)家對(duì)信息社會(huì)學(xué)校 的暢想 ........... (221) 。保保常薄∥磥(lái)學(xué)家的暢想 ..... (222) 11.3.2 未來(lái)的教育形象 ..... (226) 思考與練習(xí) ............ (229) 參考文獻(xiàn) ............. (229) 第 12章 “校校通”與信息技術(shù)教育的 支持環(huán)境 .......... (230) 。保玻薄≌J(rèn)識(shí)“校校通”........ (230) 。保玻保薄 靶PMā焙汀靶PMā惫こ 的目標(biāo) ......... (230) 。保玻保病 靶PMā惫こ痰乃囊匾约 實(shí)施中存在的問(wèn)題 .... (230) 。保玻病 靶PMā庇布h(huán)境的組成模式 . (231) 。保玻场 靶PMā避浖h(huán)境的組成 ... (232) 12.3.1 基于 P2P技術(shù)的“校校通” 方案 .......... (232) 。保玻常病《喙δ堋靶PMā避浖脚_(tái) . (233) 。保玻础 靶PMā惫こ陶n程資源建設(shè) .. (233) 。保玻矗薄 靶PMā闭n程資源建設(shè) 的模式 ......... (234) 12.4.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)模式的 兩種類型 ........ (235) 思考與練習(xí) ............ (238) ·4· 目 錄 參考文獻(xiàn) ............. (239) 第13章 國(guó)家信息技術(shù)教育政策 .... (240) 。保常薄(guó)家信息技術(shù)教育政策概述 .. (240) 13.1.1 國(guó)家信息技術(shù)教育政策的 內(nèi)涵 .......... (240) 。保常保病(guó)家信息技術(shù)教育政策產(chǎn)生 的起因 ......... (241) 。保常保场(guó)家信息技術(shù)教育政策的特點(diǎn) 及內(nèi)容 ......... (241) 13.1.4 國(guó)家信息技術(shù)教育政策的 作用 .......... (241) 。保常病∶绹(guó)國(guó)家信息技術(shù)教育政策的發(fā)展 及其特點(diǎn) .......... (242) 。保常场∪毡镜膰(guó)家信息技術(shù)教育政策 . (245) 。保常础≈袊(guó)的國(guó)家信息技術(shù)教育政策 . (246) 思考與練習(xí) ............ (248) 參考文獻(xiàn) ............. (248) 第 14章 促進(jìn)信息素養(yǎng)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境與 信息化社會(huì)教育模式..... (250) 。保矗薄〈龠M(jìn)信息素養(yǎng)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境 . (250) 。保矗保薄‰娮诱⻊(wù) ........ (250) 。保矗保病‰娮由虅(wù) ........ (254) 。保矗保场‰娮踊瘒(guó)家 ....... (257) 。保矗病⌒畔⒒鐣(huì)教育模式 ..... (260) 14.2.1 信息化社會(huì)的基本特征 .. (260) 。保矗玻病⌒畔⒒鐣(huì)教育的基本 模式 .......... (261) 。保矗场∵h(yuǎn)程教育 .......... (262) 14.3.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn) ... (263) 。保矗常病‖F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的組織 形式 .......... (264) 。保矗常场‖F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò) 教育 .......... (265) 14.3.4 我國(guó)的遠(yuǎn)程教育 ..... (266) 。保矗常怠“l(fā)達(dá)國(guó)家的遠(yuǎn)程教育 ... (267) 14.4 遠(yuǎn)程教育的未來(lái) ....... (270) 思考與練習(xí) ............ (272) 參考文獻(xiàn) ............. (272) 第五篇 信息技術(shù)教育的方法與技術(shù)以及評(píng)價(jià) 第15章 信息技術(shù)教育的方法與技術(shù).. (277) 。保担薄⌒畔⒓夹g(shù)與課程整合案例 ... (277) 。保担保薄。祝澹猓眩酰澹螅魧W(xué)習(xí)的環(huán)境模塊和 過(guò)程 .......... (277) 。保担保病〗處煹慕巧妥饔 .... (279) 。保担保场⊙a(bǔ)充說(shuō)明 ........ (279) 15.2 綜合學(xué)習(xí)中的信息技術(shù) 教育案例 .......... (280) 。保担玻薄【C合學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 和要求 ......... (280) 。保担玻病【C合學(xué)習(xí)中涵蓋的信息技術(shù) 教育的內(nèi)容 ....... (281) 15.2.3 在綜合學(xué)習(xí)中進(jìn)行信息技術(shù) 教學(xué)過(guò)程 ........ (281) 。保担玻础〗處熃巧妥饔 ..... (281) 。保担玻怠【C合學(xué)習(xí)活動(dòng)成果 .... (283) 。保担玻丁【C合學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式 . (289) 。保担玻贰⊙a(bǔ)充說(shuō)明 ........ (290) 。保担场⌒畔⒓夹g(shù)課教學(xué)案例 ..... (290) 15.3.1 教學(xué)目標(biāo) ........ (290) 。保担常病〗虒W(xué)過(guò)程 ........ (290) 15.3.3 教師角色和作用 ..... (292) 。保担常础W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) .... (292) 。保担常怠√峁﹨⒖假Y料和補(bǔ)充材料 . (292) 。保担常丁⊙a(bǔ)充說(shuō)明 ........ (292) 。保担础』趩(wèn)題的學(xué)習(xí)案例 ..... (293) 。保担矗薄W(xué)習(xí)目標(biāo) ........ (293) 15.4.2 學(xué)習(xí)的步驟 ....... (293) 。保担矗场〗處熃巧妥饔 ..... (296) 。保担矗础√峁┑膮⒖假Y料和資源 .. (296) 。保担怠』陧(xiàng)目的學(xué)習(xí)案例 ..... (296) 。保担担薄』陧(xiàng)目學(xué)習(xí)的步驟及相應(yīng) 目 錄 ·5·的學(xué)生活動(dòng) ....... (296) 。保担担病W(xué)生交流的意義 ..... (300) 。保担担场〗處熢诖隧(xiàng)目學(xué)習(xí)中的角色 和作用 ......... (300) 15.5.4 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)中需要給學(xué)生 提供的幫助 ....... (301) 。保担丁』谥黝}的學(xué)習(xí)案例 ..... (301) 。保担叮薄W(xué)習(xí)目標(biāo) ........ (301) 。保担叮病≈黝}學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟 .... (301) 15.6.3 教師角色及作用 ..... (302) 。保担叮础〗o學(xué)生提供的相關(guān)學(xué)科的 資料 .......... (302) 15.7 教師自主開發(fā)信息技術(shù)教育教材 的方法 ........... (303) 。保担罚薄⌒畔⒓夹g(shù)教育的目標(biāo)與 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ........ (303) 。保担罚病⌒畔⒓夹g(shù)教材的特點(diǎn) ... (304) 。保担罚场⌒畔⒓夹g(shù)教材的開發(fā)原則 . (305) 。保担罚础〗處熥灾鏖_發(fā)信息技術(shù)教育教 材的實(shí)例———基于 GBS的教學(xué) 設(shè)計(jì)與教材開發(fā)的方法 .. (306) 思考與練習(xí) ............ (309) 參考文獻(xiàn) ............. (309) 第16章 信息技術(shù)教育實(shí)踐...... (311) 。保叮薄〗⒔處熤笇(dǎo)組織和協(xié)作體制 . (311) 。保叮保薄〗⒔處煿餐w的必要性 . (311) 。保叮保病〗處煿餐w的支持系統(tǒng) .. (312) 16.2 教學(xué)設(shè)計(jì)和制作指導(dǎo)方案 ... (313) 。保叮场∮(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用于支持發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)的案例 ......... (314) 16.3.1 多媒體技術(shù) ....... (314) 。保叮常病【W(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù) .... (315)